Las dificultades de aprendizaje han constituido en los últimos tiempos un aumento considerable, por lo que es importante conocer y analizar sus causas, para así poder establecer un diagnóstico, tratamiento donde se piense la problemática y se defina su abordaje psicoeducativo.

La intervención reeducativa parte de la concepción de que el niño y el adolescente aprende como un sujeto integral que pone en marcha sus recursos físicos, intelectuales y emocionales para alcanzar una mejor integración de las funciones básicas para el aprendizaje.

El objetivo es mejorar la relación que tienen los niñxs o adolescentes con su proceso de aprendizaje, a través de identificar los síntomas, estimular habilidades y capacidades cognitivas como atención, memoria, orientación espacial y temporal, lenguaje, razonamiento, planificación y flexibilidad cognitiva, percepción, entre otras, y desarrollar estrategias con el fin de lograr un buen desarrollo, un buen rendimiento académico y una adecuada adaptación escolar y social de los niñxs y adolescentes.

Se debe considerar que las dificultades escolares, no solo afecta la vida educativa, sino también a otras áreas de su vida como ser la emocional, afectiva, valorativa, social, conductual, etc.

La atención psicopedagógica dirigida atiende las siguientes problemáticas:

• Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad. (TDAH)
• Dislexia, Discalculia, Disgrafias, Disortografía, etc.
• Trastorno Específico del Lenguaje.
• Trastorno del Espectro Autista. (TEA)
• Altas capacidades
• Trastornos del desarrollo (retrasos madurativos).
• Trastornos psicomotores (problemas de lateralidad, retrasos motores, etc).
• Trastornos perceptivos, de memoria y de atención.
• Déficit intelectual